गेंगटोक। एआईयू के ईस्ट ज़ोन के कुलपति की मीट 2022-23 की मेजबानी आईसीएफएआई विश्वविद्यालय, सिक्किम द्वारा की गई थी, जो कि 13-14 दिसंबर, 2022 से परिवर्तनकारी उच्च शिक्षा के लिए 'पेडागोगीज़ और प्रौद्योगिकियों का उपयोग' विषय पर केन्द्रित थी।
उद्घाटन सत्र की शुरुआत मुख्य अतिथि सिक्किम के राज्यपाल गंगा प्रसाद द्वारा दीप प्रज्जवलन कर की गई। इस अवसर पर सिक्किम के शिक्षा मंत्री कुंगा नीमा लेप्चा, प्रो. सुरंजन दास, अध्यक्ष, एआईयू और वीसी, जादवपुर विश्वविद्यालय, कोलकाता, प्रो. आरपी कौशिक, माननीय चांसलर, आईसीएफएआई विश्वविद्यालय, सिक्किम, डॉ. जगन्नाथ पटनायक, कुलपति, आईसीएफएआई विश्वविद्यालय, सिक्किम, और डॉ. (श्रीमती) पंकज मित्तल भी मौजूद थे। मेजबान संस्थान के कुलपति डॉ. जगन्नाथ पटनायक ने स्वागत भाषण दिया।
डॉ. पंकज मित्तल, महासचिव, एआईयू ने भारतीय विश्वविद्यालयों (एआईयू) के संघ पर प्रकाश डाला। प्रो. सुरंजन दास ने सभा के लिए एक राष्ट्रपति भाषण की पेशकश की। मंत्री लेप्चा ने शिक्षा प्रणाली में प्रौद्योगिकियों के उपयोग के महत्व पर प्रकाश डाला।
गवर्नर गंगा प्रसाद ने अपने उद्घाटन भाषण में एआईयू और आईसीएफएआई विश्वविद्यालय, सिक्किम के संयुक्त प्रयास की सराहना की। उन्होंने सुझाव दिया कि घटना में विचार-विमर्श को प्रभावी कार्यान्वयन के लिए मंत्रालयों को भेजा जाना चाहिए। जीडी शर्मा, उपाध्यक्ष, एआईयू और वीसी, यूएसटीएम, मेघालय द्वारा सह-अध्यक्षता की गई। प्रमुख वक्ताओं में मृणाल कोंवर, क्षेत्रीय अधिकारी और सहायक निदेशक, एआईसीटीई और डॉ. बीएस पोंमुदिराज (ऑनलाइन), सलाहकार, एनएएसी, डॉ. प्रशांत पी. परिहाद, डिप्टी एडवाइजर, एनएएसी, डॉ. सीमा जग्गी, एडीजी, आईसीएआर (ऑनलाइन) और जीपी उपाध्याय, प्रमुख मुख्य निवेश सलाहकार मौजूद थे।
इस सत्र की प्रमुख सिफारिशें थीं- 1. नए विश्वविद्यालयों को आईसीएआर से संबंधित नए पाठ्यक्रम स्थापित करने के लिए वित्तीय और विशेषज्ञता मुफ्त प्रदान की जानी चाहिए। सरकार और संबंधित निकायों द्वारा शुरू की गई योजनाओं को उन विश्वविद्यालयों को भी भेजा जाना चाहिए जो मैदानों और पहाड़ों के दूरदराज के क्षेत्रों में स्थित हैं। उन्हें विशुद्ध रूप से कृषि विश्वविद्यालयों के लिए बनाए गए नियमों में छूट दी जानी चाहिए।
2. ऐसे मामले हैं जहां ए ग्रेड हासिल करने वाले विश्वविद्यालयों को बी ग्रेड मिल रहा है। यह विश्वविद्यालयों के बीच भय पैदा कर रहा है और इसलिए कई विश्वविद्यालय मान्यता से पीछे हट रहे हैं। चूंकि गुणवत्ता बनाए रखने के लिए मान्यता बहुत महत्वपूर्ण है, इसलिए एनएएसी को अपने तंत्र में परिवर्तन के लिए खुला होना चाहिए और ऐसे मुद्दों से बचने के लिए परीक्षा के तीन चक्र होने चाहिए।
3. अपनी हालिया योजनाओं में एआईसीटीई ने तकनीकी पुस्तक लेखन ई-कुंभ पोर्टल की शुरुआत की है, अर्थात् कई स्थानीय भाषाओं में ज्ञान का प्रसार, रचनात्मक शिक्षण, अटल प्रशिक्षण और शिक्षण अकादमी (एटीएलए), प्रधानमंत्री की विशेष छात्रवृत्ति योजना (पीएमएसएसएस), एआईसीटीई-आईडीईए लैब योजना, कैंपस आवास और सुविधाओं को बढ़ावा देने के लिए। सभी विश्वविद्यालयों में नीतियों को लागू किया जाना चाहिए।
तकनीकी सत्र : पहला तकनीकी सत्र की थीम इनोवेटिव पेडागॉजी एंड आजीवन सीखने पर थी। इसकी अध्यक्षता उत्तर पूर्वी पहाड़ी विश्वविद्यालय, शिलांग के कुलपति प्रो. प्रभाशंकर शुक्ला ने की थी। सत्र के प्रमुख वक्ताओं में प्रो गंगा प्रसाद प्रसैन, कुलपति, त्रिपुरा विश्वविद्यालय, प्रो. (डॉ) एसपी सिंह, कुलपति, असम रॉयल ग्लोबल यूनिवर्सिटी, गुवाहाटी और जेफ किंग, ओकलाहोमा विश्वविद्यालय थे।
सत्र की मुख्य सिफारिशें थीं- 1. कोविद 19 के बाद, उच्च शिक्षा की भूमिका बदल गई है। अब आवश्यक स्नातक परिणाम उन लोगों से अलग हैं जो पहले आवश्यक थे। स्नातकों को रचनात्मक, आत्मनिर्भर और भविष्य में किसी भी तरह की स्थिति से निपटने के लिए तैयार होना चाहिए। इस प्रकार, शिक्षाविदों और प्रौद्योगिकियों को अभिनव, व्यक्तिगत और विशिष्ट नवाचार की आवश्यकता है। शिक्षकों को उचित चित्रण की मदद से शिक्षण और सीखने को बहुत नवीन और रचनात्मक बनाने के बारे में सोचना चाहिए। स्वीडन, फिनलैंड, सिंगापुर आदि देशों में क्या किया जा रहा है, इस पर विचार करते हुए नवीन शिक्षाविदों और शिक्षण प्रौद्योगिकियों पर अधिक चर्चा होनी चाहिए।
2. सभी विश्वविद्यालयों के लिए एक ही शिक्षा शास्त्र लागू नहीं है क्योंकि यह स्थानीय क्षेत्रों के पारिस्थितिकी तंत्र और आकांक्षा के स्तर पर निर्भर करता है। शिक्षाविदों को ऐसा होना चाहिए कि छात्र को बोझ न लगे। कक्षाओं को इंटरैक्टिव होना चाहिए और हमें छात्रों को सीखने के लिए प्रेरित महसूस करने देना चाहिए।
3. नवीन शिक्षाविदों और प्रौद्योगिकियों पर संरचित पूर्व-सेवा प्रशिक्षण कार्यक्रम और इन-सर्विस रिफ्रेशर पोग्राम्स को भविष्य के लिए तैयार शिक्षकों और छात्रों को तैयार करने के लिए अनिवार्य करना चाहिए।
दूसरा तकनीकी सत्र मिश्रित शिक्षण पर केन्द्रित था। इसकी अध्यक्षता अरुणाचल प्रदेश के एपेक्स प्रोफेशनल यूनिवर्सिटी के कुलपति डॉ. पी. अजित कुमार ने की। इस सत्र में प्रमुख वक्ताओं में प्रो. के. श्रीनिवास, प्रमुख आईसीटी और परियोजना प्रबंधन इकाई, चेयरपर्सन डिजिटल लर्निंग सेल, NIEPA, शिक्षा मंत्रालय, भारत सरकार, प्रो. मरमार मुखोपाध्याय, पूर्व निदेशक, NIEPA, और अध्यक्ष ETMA, नई दिल्ली और डॉ. बशीर अहमद, निदेशक, CEMCA थे।
इस सत्र की प्रमुख सिफारिशें थीं- 1. हमारे वर्तमान परिदृश्य के लिए वैश्विक स्तर पर प्रतिस्पर्धा करने के लिए शिक्षण/सीखने की प्रक्रिया का मिश्रित मोड आवश्यक है। यह प्रक्रिया का एक अभिन्न अंग होने जा रहा है। फिर भी, ब्लेंडेड टीचिंग-लर्निंग कोई आकस्मिक बात नहीं है। इसके लिए गंभीर वैज्ञानिक दृष्टिकोण की जरूरत है। इसे प्रभावी सीखने के लिए ऑफ़लाइन और ऑनलाइन शिक्षण के सही सम्मिश्रण की आवश्यकता है। इसलिए प्रत्येक विषय के एक मॉड्यूल/पाठ्यक्रम को ऑनलाइन पढ़ाया जाना चाहिए।
2. सिद्धांत और मिश्रित शिक्षण के अभ्यास को सिखाने के लिए विश्वविद्यालय के संकाय के लिए एक प्रशिक्षण कार्यशालाओं का आयोजन किया जाना चाहिए। यह एक विशिष्ट संदर्भ में मिश्रित सीखने की प्रासंगिकता के साथ-साथ व्यावहारिक और व्यवहार संबंधी पहलुओं पर पूरी तरह से केंद्रित होना चाहिए।
3. AIU के सहयोग से कॉमनवेल्थ एजुकेशन मीडिया सेंटर फॉर एशिया (CEMCA) भारतीय विश्वविद्यालयों के संकायों के लिए मिश्रित शिक्षण पर प्रशिक्षण कार्यक्रम आयोजित करेगा।
4. सरकार द्वारा मिश्रित शिक्षण की एक राष्ट्रीय नीति तैयार और लॉन्च की जानी चाहिए। यह वर्तमान परिदृश्य को देखने के समय की तत्काल आवश्यकता है।
तीसरे तकनीनी सत्र की अध्यक्षता प्रो. साकेत कुशवाहा, कुलपति, राजीव गांधी विश्वविद्यालय, इटानगर, अरुणाचल प्रदेश द्वारा की गई। सत्र के प्रमुख वक्ता विस्टासप करभरी, पूर्व अध्यक्ष, टेक्सास विश्वविद्यालय, यूएसए थे जो ऑनलाइन माधय् मसे शामिल हुए और प्रो. एमएम पंत, पूर्व कुलपति, इग्नू भी थे। लेफ्टिनेंट जनरल डॉ. राजन एस ग्रेवाल (सेवानिवृत्त), वाइस चांसलर, सिक्किम-मनीपाल विश्वविद्यालय, गंगटोक सत्र के तीसरे अध्यक्ष और सह-अध्यक्ष थे। इस सत्र में भी शिक्षा को प्रभावी बनाने के लिए सिफारिशें प्रस्तुत की गईं।
